시흥월곶 C.I.T.Y.를 키우며 함께 성장하는 행복한 학교

2023 학교평가 보고서

2023. 12.

시 흥 월 곶 초 등 학 교

Ⅰ. 학교 현황	1

1. 학교 연혁	1

2. 학급편제 및 학급현황	1

3. 교직원 현황	1

4. 시설 현황	1

Ⅱ. 학교 교육목표 및 중점 활동	2

1. 비전 및 교육목표	2

2. 교육 중점(특색) 활동	3

Ⅲ. 학교 평가 운영	5

1. 학교 평가 기간	5

2. 학교 평가 위원회 구성	5

3. 학교 평가 단계별 추진 계획	5

4. 학교 평가 결과 활용 계획	5

Ⅳ. 학교 평가 결과	6

1. 평가 결과	6

2. 평가결과분석 및 환류 계획	7

Ⅴ. 지표별 평가 결과	8

1. 정성평가 공통지표

1-1. 에듀테크 활용 수업 활성화	8

1-2. 기초학력 보장 실천	10

2-1. 학생 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 노력	12

3-1. 인성교육 활성화	15

3-2. 세계시민교육 활성화 노력	18

2. 정성평가 자율지표

5-1. 학교자율과제 운영	20

3. 정량평가 공통지표

1-1. 에듀테크 활용 수업 활성화	23

1-3. 교원 미래교육 역량 강화	24

2-1. 학생 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 노력	25

4-1. 학교회계 효율적 집행 제고	26

4. 정량평가 자율지표

6-1. 학교 자체 지표	27

7-1. 학생의 학교 만족도	29

7-2. 교직원의 학교 만족도	30

7-3. 학부모의 학교 만족도	31

2023 학교평가 결과 보고서

Ⅰ. 학교 현황

학교 연혁

1

연월일	교육 발자취
ㆍ2003. 03. 01 ㆍ2003. 03. 03 ㆍ2004. 02. 03 ㆍ2020. 12. 31 ㆍ2021. 12. 31 ㆍ2021. 12. 31 ㆍ2022. 12. 31 ㆍ2023. 03. 01 ㆍ2023. 09. 20 ㆍ2023. 12. 29	ㆍ제1대 오재철 교장 취임 ㆍ6학급 개교 ㆍ시흥월곶초등학교 제1회 졸업생(28명) 배출 ㆍ학교체육활성화 및 경기혁신교육 발전 유공영역 교육감 표창 ㆍ청렴 협력학교 운영 우수학교 교육장 표창 ㆍ학습종합클리닉 시흥거점센터 운영거점교 교육장 표창 ㆍ학교-마을 교육협의회 운영 우수학교 교육장 표창 ㆍ제9대 김춘수 교장 취임 ㆍ학교스포츠클럽 리그전 활성화 교육장 표창 ㆍ시흥월곶초등학교 제21회 졸업생(128명) 배출

학급편제 및 학급현황

2

구 분		1	2	3	4	5	6	계	유치원	특수 학급
학급수		4	4	5	4	5	5	27	1	2
학생수	남	50	50	69	51	60	61	341	2	12
	여	50	55	58	58	61	66	348	8	1
	계	100	105	127	109	121	127	689	10	13

교직원 현황

3

구 분	교원										교육지원팀										계
	교장	교감	부장	교사	보건	유치원	특수	상담	사서	협력	행정직	영양	조리원	공무직	유치원보조	돌봄사	당직기사	환경미화	지킴이	기타
명	1	1	9	23	1	1	2	1	1	1	4	1	7	3	1	2	1	1	1	·	62

시설 현황

4

일반 교실	35실(교실 27실, 교과실3, 방과후실1, 학생 및 학부모3, 자료실1)
특별실	특수교실	유치원	도서관	컴퓨터실	과학실	실습실	체육관	음악실	예절실	보건실	상담실
	2	1	1	1	2	1	2	1	1	1	1
	돌봄교실	꿈터	방송실	발간실	연구실	자료실(0.5)	교장실	교무실	행정실	급식실	기타
	2	1	1	1	6	9	1	1	1	1	3

Ⅱ. 학교 교육목표 및 중점 활동

비전 및 교육목표

1

슬로건	“Character Is Competence" “인성이 실력이다.”

Vision	시흥월곶 C.I.T.Y.를 키우며 함께 성장하는 행복한 학교

교 육 목 표	교 훈: 큰 꿈을 갖자
인성(Character)	(민주인) 배려하고 존중하며 바른 품성으로 자라는 어린이
창의력(Innovative)	(창의인) 심미적 감성으로 창의력을 키우는 어린이
사고력(Thinking)	(자주인) 자기 주도적 학습으로 사고력을 키우는 어린이
건강(Youthful)	(건강인) 건강한 몸과 마음으로 미래를 꿈꾸는 어린이

추구하는 교육 공동체	학생상	교 사 상	학부모상	학 교 상
	배우고 나누며 꿈을 키우는 학생	사랑과 열정으로 가르치는 선생님	참여와 신뢰로 협력하는 학부모	배움과 나눔으로 교육공동체가 함께 성장하는 행복한 학교

미래인재 역량	의사소통능력, 민주시민	창의적 사고 문화적 소양	자주적 행동, 비판적 사고력	공동체, 협력적 문제해결
구현 중점	맞춤형 인성교육 학생중심의 창의적 교육과정 전개 기초, 기본학습 충실 회복적 생활교육 학생자치, 학교자치	문화 예술 교육 활성화 마을 연계 예술 프로그램 운영체제 체험 학습 기회 확대 꿈, 끼 발표회 시흥 월곶 갤러리	자기 주도적 주제 통합 프로젝트 꿈 디자인 진로교육 독서토론·논술 교육 내실화 가정과 연계하는 교육	디지털 리터러시 교육 기후 위기 생태 환경교육 실시 지구촌 다문화 교육 창의 융합 프로 젝트 학생동아리 활성화

	학교장 경영 중점
소통과 참여의 민주경영 실천					투명하고 청렴한 학교 운영					안전하고 쾌적한 교육환경 조성				지역사회 협력시스템 구축

교육 중점(특색) 활동

2

Dream Up!

Heart     Up!

소 ․ 나 ․ 기

마을연계 교육과정 운영으로 공동체와 함께 소통, 나눔, 기쁨을 실천하는 교육활동

Up!

Brain     Up!

Creativity  Up!

Character(인성)Innovative(창의력)

Thinking(사고력)

Youthful(건강)

□문화예술 ․ 체육 융합  프로젝트

▸다양한 문화예술체육 활동 및 방과후학교 운영으로 소질을 계발하고 다양한 꿈 찾기 진로체험 기회 제공

□인성교육  프로젝트

▸시흥월곶 공동체 사랑 실천, 건강한 생활습관 기르기로 바른 인성 함양

자기 주도적 학습으로

사고력을 키우는 어린이

건강한 몸과 마음으로

미래를 꿈꾸는 어린이

□마을연계 교육과정 프로젝트

▸마을 연계 교육과정 운영으로 소통, 나눔, 기쁨의 마을 공동체의식 함양

□ 학력 향상 프로젝트

▸기초, 기본교육 충실 및 학생   맞춤형 성장 중심 학력 프로그램 운영으로 학력 향상

배려하고 존중하며 바른 품성으로 자라는 어린이

주도적이며 창의적인 어린이

□창의력 신장  독서교육 및 SW교육 프로젝트

▸생각을 나누며

함께 성장하는

즐김, 공감, 융합, 성장 독서활동으로 독서습관 형성 및 컴퓨팅사고력 신장

가		Dream Up! 문화예술·체육 융합 프로젝트

문화예술 체험활동		뮤지컬, 연극 관람 기회 제공(찾아오는 예술단, 지역사회 자원 활용 등) 시흥시 지원 사업 연계 시흥월곶 오케스트라 운영 문화예술 동아리 운영 아침을 여는 등굣길 연주회 및 월곶포구축제 공연 시흥월곶 꿈 나눔 퍼스킹 (상설 발표 마당 활용, 학생자치회주관)
감수성이 풍부한 문화적 소양능력 함양

문화예술·체육 융합 교육과정 운영

예술강사 지원 체험교육 실시(학년별 수준에 맞는 교육활동 선정)

국악전문가 초청 창의적 교육과정 운영

학교스포츠 클럽 활성화 및 한 학년(학급) 1종목 스포츠클럽 운영

문화예술·체육 1인 2기(1인 1악기, 1운동) 프로그램 운영 (몸짱, 마음짱!)

구분	1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년
예술활동	리듬악기	실로폰	리코더	리코더	사물놀이	칼림바
체육활동	전래놀이	전래놀이	줄넘기	피구	네트형놀이	네트형놀이

나는야 감성 예술가! (꿈끼 발표회)

문화예술․체육

융합교육 활성화

꿈 디자인 진로교육		진로체험 검사 학년, 학급별 진로프로그램 운영 - 전문가 초청 학년별 전일제 진로의 날 운영(5,6학년) 다양한 방과후학교 프로그램 운영(교과, 문화예술, 건강, 창의성 프로그램, City 오케스트라 등)
꿈∙진로체험 및 방과후학교 활성화

나		Creativity Up! 독서교육 & 컴퓨팅 사고력 SW 교육

즐김 독서		행복한 사제동행 독서활동 ‘에코그린’환경 독서활동 도서관 활용 수업 도서 대출 활성화 독서 행사 참가 가족과 함께 도서관 나들이 그림책 읽어주기 프로그램 운영
책과 친구하기

스토리 독서		학년 수준 고려한 독서지도법 재구성 지도 독후 대화하기(짝모둠, 소모둠 활동) 공감독서(저학년):인지하기⇒이해하기⇒공감하기⇒표현하기 온책읽기를 통한 독서토론과 말랑말랑 사고력 및 문해력 향상
책과 대화하기

융합 독서		디지털 리터리시 교육: 디지털 플랫폼의 정보 검색,조합,소통과 협력 융합독서(고학년) : 스키마 활용, 질문과 KWL 읽기 등 주제가 있는 시리즈 선택 독서 삶의 지평을 넓히는 독서(슬로리딩)
생각 펼치기

성장 독서		꿈을 찾아 떠나는 맞춤형 진로독서 독서교육 활성화를 위한‘행복한 책읽기-학교독서기록장’제작 활용 독서토론 자율동아리 운영(학생, 교사, 학부모)
자기 생각 표현하기

SW 교육		컴퓨팅 사고력을 기반으로 한 SW교육 인프라 구축 학년 단위 코딩교육 프로그램 구안 적용 융합형 인재를 위한 학년별 SW교육 프로그램 운영
컴퓨팅 사고력(CT)과 창의성 융합 교육

다		Heart Up! 인성교육 프로젝트

공동체사랑실천		< 나 사랑 > 자기이해, 자기존중 실천하기 < 우리 사랑 > 학교생활 약속 만들고 실천하기, 놀이를 통한 교우관계 맺기 < 모두 사랑 > 이웃, 나라, 인류사랑 봉사활동
나, 친구, 가족, 학교, 이웃사랑 실천

회복적 생활교육		학생회 주관 학생 생활지킴이, 안전지킴이 운영 건전한 공동체 만들기(존중과 신뢰의 문화, 평화형성 서클활동) 평화로운 갈등 해결(회복적 소통과 상담, 또래상담자 활용)
평화롭고 안전한 학교

건강한 생활습관		학년별 예절교육 프로그램 운영 존중의 약속 세우기(교사∙학생간, 학생 상호간 존중어 사용, 이름 불러주기) 지역사회 자원 활용 예절 체험교육 프로그램 운영
예절, 질서, 청결, 친절 생활덕목 실천

라		Brain Up! 참된 학력 향상 프로젝트

한걸음 기쁨교실 운영		다양한 관점에서 진단활동 주간 운영 (신체, 인지, 정서발달 등) 기초학력 책임지도 기초학력부진학생 3% 이하 프로젝트 운영 경기학습종합클리닉 연계 학습저해요인 상담 및 지도 충실
기초학력부진학생 책임·맞춤지도

성장중심평가		학습 과정 및 평가 결과 학생의 성장 ․ 발달 중심 피드백 인지적, 정의적 영역 학습활동 과정 상시평가 실시 성장참조형 평가 산출물, 평가결과 학생 및 학부모에게 통지
교육과정-수업-평가 일체화

마		소 ․ 나 ․ 기 Up! 마을 연계 교육과정 프로젝트

마을연계 교육과정 운영		기후 위기 생태 환경 교육(텃밭 여행) 프로그램 운영 지구촌 한 가족, 다문화 교육 마을전문가와 함께하는 문화예술교육
소통, 나눔, 기쁨의 마을공동체의식 함양

마을과 함께하는 교육		찾아가는 장미꽃길 전시회 장미시화전 실시
마을 문화행사 실시로 감수성 키우기

Ⅲ. 학교 평가 운영

학교 평가 기간 : 2023년 3월 1일 ~ 2024년 2월 28일

1

학교 평가 위원회 구성

2

			학교 평가 위원회
											위원장
		교직원 3명									교 감					학부모 2명							외부위원 1명
		∙ 김ΟΟ ∙ 이ΟΟ ∙ 이ΟΟ														∙ 장ΟΟ ∙ 박ΟΟ							∙ 서ΟΟ
기획조정						평가 자료 준비 및 영역별 확인														평가결과 정리보고
∙김☆☆						∙각 기능부장 중심의 업무 담당교사 ∙각 학년 부장 중심의 학급담임교사														∙확인 교감 이Ο Ο ∙총괄정리 김☆ ☆ ∙부서별 작성·탑재 업무부장

학교 평가 단계별 추진 계획

3

단계		내용		시기
학교 평가 계획 수립을 위한 협의회 및 연수		□ 내용 : 학교 평가에 대한 이해 □ 대상 : 전교직원		2023. 5.
학교 평가 위원 구성		□ 평가 위원회 구성 방법에 대한 협의 □ 학교 평가 위원회 구성		2023. 6.
학교 평가 계획 수립		□ 학교 평가 계획 수립		2023. 6.
학교 평가 계획 안내		- 공통지표 및 자율지표 선정 - 정량평가, 정성평가 내용 결정 - 평가 방법, 영역별 담당자 선정, 자율과제 운영 및 학교 자체 지표 선정 등에 대한 세부적인 계획 수립		2023. 6.
학교 평가 실시		□ 학교구성원 공동 참여에 의한 평가 실시		2023. 11.
평가 결과 분석 및 학교 평가 보고서 작성		□ 평가 결과 정리 및 평가서 작성 - 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정 운영 진단 □ 학교평가 위원회를 통한 학교평가 자체 점검표 작성 및 학교평가 결과 분석 □ 당면과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석		2023. 11.
평가 결과 환류		□ 2024학년도 교육과정운영계획 수립 시 반영		2023. 12. ~ 2024. 2.
학교평가 결과 탑재		□ 학교홈페이지, 학교알리미서비스 등에 탑재		2024. 1.~2.

학교 평가 결과 활용 계획

4

평가 결과 학교 홈페이지(2024년 1~2월) 탑재

학교 알리미에 공개(2024. 4월 예정)

학교 개선 기초 자료로 활용

- 2024학년도 학교교육활동 운영계획 수립에 반영, 2024학년도 학교평가 기초자료로 활용

Ⅳ. 학교 평가 결과

평가 결과

1

평가영역	평가지표	평가 요소	평가방법 및 내용	배점	평가 결과
					매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	평가 점수
1.새롭게 열어가는 미래교육 (20점)	1-1에듀테크활용수업활성화	1-1. 에듀테크 활용 수업 비율 (정량평가)	· 교사들의 수업중 에듀테크활용 수업 실시 비율	2	√					2
		1-1. 에듀테크 활용 수업 (정성평가)	·에듀테크 활용 수업을 위한 관련 계획 자료 및 수업 계획에 따른 운영 내용 자료	3	√					3
	1-2기초학력보장실천계획	1-2. 기초학력 보장실천 (정성평가)	·기초학력 보장을 위한 계획 수립의 적절성 ·기초학력 보장을 위한 운영 내용의 실천성 ·기초학력 보장 성과분석 및 환류	10	√					10
	1-3.교원미래교육역량강화	1-3. 교원미래교육역량 강화를 위한 연수 비율(정량평가)	·재직중인 교원들의 미래역량 강화를 위한 연수 비율(IB,에듀테크,AI,SW,ICT,메타버스기반등 학습설계를 위한 연수 등)	5	√					5
2.역량중심 학생맞춤형 교육(10점)	2-1.학생 핵심역량함양을 위한 교육과정 운영 노력	2-1. 학생핵심역량함양을 위한 교육과정 운영 노력 (정량평가)	·역량기반 교육과정 연수(15시간) 이수율 (전문적학습공동체 연수 포함)	4	√					4
		2-1. 학생핵심역량함양을 위한 교육과정 운영 노력 (정성평가)	·역량기반 교육과정운영을 위한 계획 수립의 적절성 ·역량기반 교육과정운영을 위한 운영 내용의 실천성 ·역량기반 교육과정운영 성과분석 및 환류	6	√					6
3.자율과균형으로 함께 하는 교육공동체(15점)	3-1. 인성교육활성화	3-1. 인성교육 활성화 (정성평가)	·인성교육을 위한 계획 수립의 적절성 ·인성교육을 위한 운영 내용의 실천성 ·인성교육을 성과분석 및 환류	10	√					10
	3-2.세계시민교육 활성화 노력	3-2.세계시민교육 활성화 노력 (정성평가)	·세계시민교육을 위한 계획 수립의 적절성 ·세계시민교육을 위한 운영 내용의 실천성 ·세계시민교육을 성과분석 및 환류	5	√					5
4. 교육 재정 (5점)	4-1. 학교회계 효율적 집행 제고	4-1. 학교회계집행률 (정량평가)	·학교예산을 회계연도 기간내 집행을 통해 불용액 최소화	3			√			1.8
		4-1.학교회계집행률제고를 위한 교직원 노력도 (정량평가)	·학교의 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 협의 과정	2	√					2
5.자율 과제 (20점)	5-1.학교자율과제 운영	5-1.학교자율과제 운영을 위한 노력 (정성평가)	·학교자율과제 운영을 위한 계획 수립의 적절성 ·학교자율과제 운영을위한 운영 내용의 실천성 ·학교자율과제 운영 성과분석 및 환류	20	√					20
6. 교육 과정 (15점)	6-1.학교자체 지표	6-1.문화예술체육 융합 교육 운영을 위한 노력 (정량평가)	·문화예술체육융합교육 운영을 위한 계획 수립 ·문화예술체육융합교육 운영 내용의 실천성 ·문화예술체육융합교육 운영 성과분석 및 환류	15		√				14.2
7.교육만족도 (15점)	7-1.학생의 학교만족도	7-1.학생의 학교만족도 (정량평가)	·학교 교육활동에 대한 학생의 교육 만족도	6		√				4.8
	7-2. 교직원의 학교만족도	7-2. 교직원의 학교만족도 (정량평가)	·교직원의 교육과정 운영 자율성과 업무 추진의 주도성 존중 및 보장 ·수평적 의사소통의 활성화	6		√				4.8
	7-3.학부모의 학교만족도	7-3.학부모의 학교만족도 (정량평가)	·다양한 학생 맞춤형 교육과정 운영 ·학부모의 학교 참여 기회 보장	3		√				2.4
총 점				100						95

평가 결과 분석 및 환류 계획

2

평가영역	평가지표	2023학년도 평가 결과	2024학년도 환류 계획
1.새롭게 열어가는 미래교육	1-1에듀테크활용수업활성화	▪ 내실있는 코딩교육으로 학생들의 코딩능력 향상 및 흥미 증진 ▪ 에듀테크를 활용할 수 있는 환경(기기 및 소프트웨어) 구성 ▪ 기초학력 부진 학생의 통합 지원 체제를 구축하여 학생 중심의 다각적인 맞춤형 지원 제공 ▪ 기초학력 부진 학생의 심리·정서 회복 프로그램을 통해 학교 생활 적응도 향상과 올바른 학습 습관 형성 ▪ 교원의 미래교육에 대한 이해 제고	▪ 에듀테크 관련 연수 활성화로 교원의 에듀테크 활용 능력 고취 ▪ 교내 학력향상 프로그램에 적극 참여할 수 있도록 학부모 인식 제고 마련 ▪ 정규수업 연계 기초학력 향상 방안 마련 및 방과후 기초학력향상을 위한 사업 추진으로 지속적인 맞춤형 지원 제공 ▪ 경기미래교육의 추진을 위한 교원 연찬활동 강화
	1-2기초학력보장실천계획
	1-3.교원미래교육역량강화
2.역량 중심 학생 맞춤형 교육	2-1.학생 핵심역량함양을 위한 교육과정 운영 노력	▪ 학교교육과정 편성을 위한 교육공동체의 다양한 의견 수렴 과정을 통한 미래의 핵심역량을 기르기고자 함 ▪ 미래 핵심역량을 위한 창의적 교육과정 운영 - 학년군별 핵심역량 및 학년 특성 발달에 따라 관련 교과 재구성 및 운영(증감 균형) ▪ 학생들의 역량 함양을 위한 중점교육활동 전개 - 창의력 신장 독서교육 및 SW교육 프로젝트, 문화예술 체육융합프로젝트, 학력향상 프로젝트, 인성교육프로젝트, 마을연계 교육과정 프로젝트 ▪ 교사의 전문성 신장을 위한 수업장학 활동 및 다양한 연수 활동 확대	▪ 교육과정중심의 업무분장체제유지로 혁신적인 학년 운영 노력 ▪ 교육과정과 수업, 핵심역량 함양을 위한 프로그램의 연수를 통해 역량 중심 학생 맞춤형 교육을 위한 효율적 실천 방법 모색 ▪ 학교중점교육활동의 강화 및 학년 연계성을 고려한 체계적인 운영 방안 모색
3.자율과균형으로 함께 하는 교육 공동체	3-1. 인성교육활성화	▪ 디지털 사회 요구를 반영한 디지털 시민교육 및 학생주도의 인성교육활동 전개 ▪ 교육활동 시 학생들과의 인격적인 소통을 위한 바른 언어 쓰기 사용 강화 ▪ 기본인성 함양을 위한 다양한 프로그램 운영(예절교육, 텃밭운영, 희망심기 사업 등 운영) ▪ 교육국제화특구 다문화 협력교 운영을 통한 세계시민교육 활성화 운영	▪ 디지털 시민교육 영역별 교원역량 및 교육과정 연계 교육활동 강화 ▪ 학생들의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 학생 중심 교육활동 확산 ▪ 공동체 의식을 함양하는 인성교육을 강조하여 배려와 존중의 문화 정착 ▪ 학생의 세계시민역량과 세계시민교육의 범위를 재고하여 프로젝트 구성 및 적용
	3-2.세계시민교육 활성화 노력
4. 교육 재정	4-1. 학교회계 효율적 집행 제고	▪ 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 협의 실시 ▪ 11월까지 학교회계 집행률이 85.37%임	▪ 11월까지 학교회계 집행률이 90%이상이 되도록 노력
5.자율 과제	5-1.학교자율과제 운영	▪ 창의 융합형 독서·인문·글쓰기 교육 및 독서문화 확대 ▪ 감성의 힘이 자라나는 예술교육 운영 ▪ 기본 인성교육 강화 ▪ 기후위기생태환경교육 운영 ▪ 다양한 진로·진학 교육화정 운영	▪ 독서와 토론 활동을 강화하여 학생들의 창의적 사고역량 함양과 함께 표현력 신장 도모 ▪ 기본 인성교육을 강화하여 학생들의 기본이 바로 선 생활을 실천을 도모하고 학교폭력을 예방함.
6. 교육 과정	6-1.학교자체 지표	▪ 문화예술체육융합 프로젝트(학년별 특화 예술프로그램) 실시 ▪ 학생의 흥미와 적성을 고려한 꿈끼 신장 프로그램 운영	▪ 체육활동 확대에 대한 요구 반영 ▪ 문화예술체육융합 프로젝트에 대한 학부모 홍보 강화
7.교육 만족도	7-1.학생의 학교만족도	▪ 교직원, 학부모, 학생의 설문결과를 분석하여 분과별로 반영하기 위한 협의활동 전개, 학부모와 교직원의 설문 참여율이 높지 않음. ▪ 교사, 학생, 학부모의 교육만족도가 모두 우수(대체로 만족한다)임.	▪설문조사 활동에 많은 학생, 학부모, 교직원이 참여하도록 하여 공동 목표 달성을 위해 다함께 노력할 수 있는 비전공유의 기회 확대 ▪2023년 설문조사 결과 분석 내용을 2024년 교육과정에 반영 강화
	7-2. 교직원의 학교만족도
	7-3.학부모의 학교만족도

Ⅴ. 지표별 평가 결과

정성평가 공통 지표

1

영역	1. 새롭게 열어가는 미래교육	배점	3점	평가결과	3점
평가지표	1-1. 에듀테크 활용 수업 활성화
평가요소	에듀테크 활용 수업 실천 노력

1. 평가 결과

평가요소	평가 주안점	점수
계획 수립의 적절성	∙ 인적, 물적 자원을 고려한 에듀테크 활용 수업계획을 수립하였는가?	1
	∙ 현황 분석에 기초하여 운영 방향, 체계, 세부내용, 환류의 내용을 수립하였는가?
	∙ 학습목표를 도달하기 위해 교수·학습 설계가 구체적으로 수립되었는가?
운영 내용의 실천성	∙ 학생 맞춤형 교육을 위해 에듀테크 활용 수업을 설계하였는가?	1
	∙ 학년별, 교과별, 주제별 특성을 반영한 적절한 매체를 활용하였는가?
	∙ 에듀테크 활용 수업에 대한 학생 참여를 독려하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성찰하고 환류하였는가?	1
	∙ 예산을 효율적으로 사용하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

2. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
운영내용의 실천성(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
성과분석 및 환류(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2

3. 추진내용

교육과정 운영 중 태블릿 PC 활용 장면		캡컷 활용 행사사진	AI, SNS 활용 공개수업

가. 에듀테크 활용 수업 활성화

∙ 학급 내 1인 1기기 제공을 통해 교육과정 중 활용할 수 있는 환경 제공

∙ 교과에 따라 활용 가능한 소프트웨어 및 플랫폼 정보 제공

∙ 학년별 에듀테크 활용 수업 시수 확보

나. 학년별 코딩 교육 실시

∙ 학년별 수준에 따른 코딩 주제 정하여 교육 실시

∙ 교육과정 내 코딩 차시 배정하여 운영

∙ 마을교육과정과 연계하여 코딩 전문 강사를 통해 내실있는 코딩 교육 실시

다. 에듀테크 연수를 통한 교사 역량 강화

∙ 에듀테크 연구회를 통해 에듀테크에 대한 지속적인 연구활동 진행

∙ 에듀테크 전문 강사의 교육과정에 적극 활용할 수 있는 에듀테크 연수로 교사들의 에듀테크 활용 유도

4. 우수 사항 및 개선 사항

가. 우수 사항

∙ 내실있는 코딩 교육으로 학생들의 코딩 능력 향상 및 흥미 증진

∙ 에듀테크를 활용할 수 있는 환경(기기 및 소프트웨어) 구성

∙ 에듀테크 활용 연수 및 지원으로 교사들이 에듀테크에 관심을 가지고 활용할 수 있도록 유도

나. 개선 사항

∙ 수업 상황에 에듀테크를 어떻게 활용할지 보다 구체적인 내용의 연수를 통해 교사들이 즉시 활용할 수 있도록 지원할 필요가 있음

∙ 교내 교사들 중 에듀테크를 적극 활용하고 있는 분들의 경험을 공유할 필요가 있음

5. 2024학년도 환류 계획

- 컴퓨터실 정비가 완료되었기 때문에 에듀테크를 활용할 수 있는 환경이 더욱 개선되었음. 이에 따라 컴퓨터, 태블릿PC 등 기기에 따라 활용 가능한 에듀테크에 대한 정보를 구체적으로 제공하여 교사들이 적극 활용할 수 있도록 유도할 수 있음

- 에듀테크 정보가 범람하는 상황에서 교사들이 필요에 따라 보고 활용할 수 있는 간략한 길라잡이 형태의 정보모음집을 제공하면 유용할 것으로 보임

영역	1. 새롭게 열어가는 미래교육	배점	10점	평가결과	10점
평가지표	1-2. 기초학력 보장 실천
평가요소	기초학력 보장 실천 노력

1. 평가 결과

평가요소	평가 주안점	점수
계획 수립의 적절성	∙ 기초학력 보장을 위한 전년도 내용을 평가, 분석하였는가?	3
	∙ 평가분석에 기초하여 기초학력 보장 계획을 수립하였는가?
	∙ 학습지원대상학생의 기초학력 보장을 위한 프로그램 계획이 구체적인가?
운영 내용의 실천성	∙ 종합적인 진단을 통하여 학습지원대상학생을 선정하였는가?	4
	∙ 학생 개별 맞춤형 프로그램을 유의미하게 운영하였는가?
	∙ 학교의 특성을 반영한 다양한 기초학력 보장 프로그램을 운영하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교와 지역 실정에 맞게 성과분석을 시행하였는가?	3
	∙ 기초학력 보장 관련 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

2. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6
운영내용의 실천성(4점)	4.0	3.2	2.4	1.6	0.8
성과분석 및 환류(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

3. 추진내용

두드림학교 기초학력교실	방학 중 한글해득교실	교과보충집중프로그램	심리·정서 회복지원 프로그램

가. 에듀테크 기반 기초학력 진단-보정활동주간 운영.

∙ 기초학력 보장을 위한 전년도 내용을 평가, 분석한 기초학력보장 운영 계획 수립

∙ 학년초 경기 진단보정시스템 평가문항을 활용한 기초학력 진단-보정활동 주간 운영 및 교과학습부진학생 33명 중 학습지원대상학생 13명 선정

∙ 학년말 기초학력진단주간 운영을 통한 학년초 기초학력 도달 여부 및 기초학력운영 성과를 확인

나. 수업 내-학교 안-학교 밖을 연계한 다양한 기초학력 향상 지원프로그램 운영.

∙ 두드림학교 학력향상교실을 본교 자체 기초학습 보충 프로그램(한걸음기쁨교실)과 연계하여 주 2회 총 56회 실시로 3~4학년과 5~6학년 2개 반 총 13명 지원

∙ 방학 중 한걸음기쁨교실 학기별 10명  20차시 총 40차시 운영으로 1,2학년 한글 해득 및 기초연산 중점지도

∙ 시흥시 맞춤형 학습종합클리닉 2학년 1명 총 40차시 참여로 한글해득 및 기초연산 능력 형성

∙ 난독증 지원 2학년 2명 지원

∙ 시흥시-서울대 교육협력사업 연계 ‘새라배움’읽기 보편적진단검사(3~5학년 대상) 실시 및 대상학생 1학기 12명 2학기 3명 읽기중재프로그램을 학기별 15회기 총 30회기 진행하여 읽기 이해 능력 향상에 도움

다. 교육결손 해소를 위한 교과보충 집중 프로그램과 사회성 및 심리·정서 회복 지원.

∙ 연 63개의 1301시간 교과보충 집중 프로그램 운영으로 학생 맞춤형 수업 제공

∙ 학교생활에 적응하기 위한 다양한 정서, 심리 치료 프로그램(K-basc-2, SCT, 교우관계 검사 및 검사 해석과 학습 코칭, 학생별 맞춤 학습 방법) 3명 총 10회기 운영

4. 우수 사항 및 개선 사항

가. 우수 사항

∙ 도교육청, 시, 교내 기초학력 예산을 통합 및 배분하여 학력향상에 효율적으로 집행

∙ 기초학력 부진 학생의 통합 지원체제를 구축하여 학생 중심의 다각적인 맞춤형 지원 제공

∙ 심리·정서지원 프로그램운영을 통해 학교생활의 적응도 향상과 올바른 학습 습관 형성

나. 개선 사항

∙ 학습지원대상학생의 학습·정서·복지 이력 관리를 통한 지속적인 지원 필요

∙ 경기도 진단-보정 시스템을 활용 확대를 통한 자기 학습 관리 능력 개선

∙ 교내 학력향상프로그램에 적극 참여할 수 있도록 학부모 인식 제고 마련

5. 2024학년도 환류 계획

- 교과학습 부진의 정확한 진단과 위기학생 조기파악을 통한 맞춤형 기초학력보장계획 수립

- 교과 및 교과외 수업 방안(협력수업을 통한 정규수업 연계 기초학력 프로그램 등) 두드림학교, 교과보충 집중 프로그램, 외부기관 연계 등 관련 사업을 포괄하여 지속적인 맞춤형 지원

- 학습 부진의 원인 파악 및 지도 방법에 대한 교사 연수 및 학부모 인식 제고 노력

영역	2. 역량 중심 학생 맞춤형 교육	배점	6점	평가결과	6점
평가지표	2-1. 학생 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 노력
평가요소	핵심역량 함양을 위한 실천 노력

1. 평가 결과

평가요소	평가 주안점	점수
계획 수립의 적절성	∙ 역량 기반 교육과정 운영을 위해 전년도 노력을 평가, 분석하였는가?	2
	∙ 역량 기반 학교교육과정 편성 및 수업운영, 평가 계획 등이 구체적인가?
운영 내용의 실천성	∙ 핵심역량 함양을 위하여 학생의 요구를 반영한 학생 맞춤형 학교교육과정을 편성․운영하였는가?	2
	∙ 교육과정 재구성을 통해 핵심역량 기반의 학생 맞춤형 수업을 운영하고 및 과정중심 평가를 실천하였는가?
	∙ 수업 개선을 위한 교원의 수업역량 강화 지원과 정기적인 수업공개 및 수업나눔을 실천하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?	2
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

2. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4
운영내용의 실천성(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4
성과분석 및 환류(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

3. 추진내용

학부모 참관 공개수업	꿈끼 나눔 발표회	찾아오는 에듀테크 연수	교육공동체 대토론회

가. 계획 수립의 적절한 운영

∙ 역량기반 교육과정 수립을 위해 전년도(2022.11)에 시흥월곶초 교육구성원(학생,학부모,교원)에게 2023학년도 교육과정 수립을 위한 설문조사 실시

∙ 전년도 교육과정 컨퍼런스(1학기-2022.6, 2학기-2022.12)를 통해 본교 교육과정 운영 전반에 관해 교원들의 우수사항 및 개선,보완 사항 협의 반영

∙ 설문조사와 컨퍼런스 결과등을 바탕으로 관리자 및 부장단 교육과정 워크샵(2022.12)을 통해 2023학년도 역량기반 교육과정 전반에 대한 논의 및 계획 수립

∙ 2023학년도 개학 전 신학기 준비 기간에 전직원 워크샵으로 학교비전, 교육중점사항, 자율과제 역량기반 교육과정 전반에 대한 이해도 향상 및 계획 수립 추진

나. 2023학년도 시흥월곶초 역량기반 학교교육과정의 특색 있고 다양한 편성 운영

∙ ‘C.I.T.Y를 키우며 함께 성장하는 행복한 학교’를 본교의 비전 설정 및 인성(Character), 창의력(Innovative), 사고력(Thinking), 건강(Youthful) 교육목표로 제시하여 학생의 요구를 반영한 학생 맞춤형 학교교육과정을 편성운영함

∙ 문화예술융합프로젝트 실시(학년별 중점활동 2~3개 (예:사물놀이,전래놀이,방송댄스,서예,미술 등), 스포츠클럽 운영(풋살,플로어볼), 마을교육공동체와 연계한 주제중심 교육과정 운영(SW 코딩, 평화공동체, 식생활 습관, 교육,PAPS 전문 측정 반영 등) 다양한 창의적 체험 학습프로그램(시흥창의체험학교 연계) 운영

∙ 교육청과 연계한 코로나19 이후의 학생의 회복탄력성 증진 및 세계시민교육 및 다문화 이해도 증진을 위한 학생 맞춤형 교육 실시

- 다문화교육 협력학교(학년별 다문화 감수성 특강, 전통음식 체험, 학년별 다문화 특화 프로그램 운영)

- 학생 심리,회복 정서 증진 프로그램 운영(예술:찾아오는 뮤지컬 공연 및 샌드아트 공연 관람, 중,고학년 집단상담 학급 프로그램 실시)

∙ 학생 맞춤형 자율동아리 운영 (또래상담, 댄스부, 연극부)

- 또래상담부: 학생들의 심리 정서 안정, 학교생활의 어려움을 또래상담 실시

- 댄스부: 꿈과 끼를 발산하며 월곶마을축제 및 동아리 축제 참가

- 연극부: 학생 관심 분야에 맞추어 대사와 발성 등 연습. 자율동아리 발표회 참여

다. 핵심역량 학생 맞춤형 수업 운영 및 평가 실시

∙ 핵심역량에 맞추어 분석해 우리학교 상황과 여건에 맞는 교육과정 운영(기초기본교육,기본생활습관,인성교육 강화 등)

∙ 학생들의 성장을 위한 학교 중점교육활동 전개

- 창의력 신장 독서교육 및 SW교육 프로젝트, 문화예술 체육-융합프로젝트, 학력향상 프로젝트, 인성교육 프로젝트, 마을연계 교육과정 프로젝트 운영

∙ 장학 수업과 공개수업 뿐만 아니라 수업 시 핵심역량에 근거하여 교육활동 운영

∙ 성취기준, 학습목표에 근거한 교사별평가를 수시로 실시하였으며, 학생들에게 평가 전 안내, 평가 결과 공개 및 추수지도를 실시하여 학업학습학력신장을 위해 교사,학생이 함께 힘씀 (교과보충집중프로그램을 통한 한 명도 빠짐없는 교육활동 전개)

∙ 학기초 학년별교과협의회에서 논의된 학년별 평가기준과 평가계획을 학업성적관리위원회에서 검토 후 결정하였으며, 결정된 평가계획을 연 2회(1학기 초, 2학기 초에 가정통신문으로 학부모에게 공지함)

∙ 교사별 평가 중 주지교과 국어,수학,사회,과학 과목의 논술,서술형 평가는 가정으로 연 4회 (1학기-2회,2학기-2회) 평가지 및 결과 안내 실시함

라. 수업 개선을 위한 교원의 수업역량강화 지원 및 정기적 수업공개와 수업나눔

∙ 2023학년도 다양한 장학수업을 실시(1학기 동료장학 및 임상장학, 2학기 약식장학) 하였으며, 학부모 공개수업의 날을 운영(2학기-9월)하여 학교 상황과 학생들의 학습 현황, 실제 교수-학습 지도의 모습을 직접 참관하고 파악할 수 있도록 교육가족들의 요구 반영 (전년도까지 코로나19로 인해 온라인 학부모 공개수업 실시)

∙ 학년별 전문적학습공동체 연찬으로 교사들의 교수-학습 전문성 신장과 교육청 역점사업 에듀테크, 미디어 리터러시 연수 등 최근 교육 트렌드의 수업실기능력 배양과 교육철학을 고민해보는 기회 제공

∙ 2022 개정교육과정에 따른 학년부장 교육청 연수 참여, 1-2학년군 내년도 교육과정 편성 방법 연수 참여 등 내년도 및 미래 반영될 개정교육과정 이해도 증진

4. 우수 사항 및 개선 사항

가. 우수 사항

∙ 학생들의 체력증진과 전인적 인성발달을 위해 적극적인 체육교육활성화 및 학교스포츠클럽 활동 전개로 체육교육 우수 기관표창(시흥교육지원청 교육장, 2023.9)

∙ 학구 주변에 문화활동 소외의 어려움 해소 및 학생들의 심리정서 안정 및 비전을 세우기 위한 찾아오는 뮤지컬 관람(2023.7월), 샌드아트 공연 관람(2023.10월)을 통해 문화체험 경험 향유

∙ 코로나19 이후 3년만에 학부모들이 직접 학교에 오셔서 자녀들의 학교생활과 학습모습을 학교 현장에서 참관하는 학부모 공개수업의 날을 운영하였으며, 수업후 참관록을 분석한 결과 만족도가 높았음

나. 개선 사항

∙ 스포츠클럽, 자율동아리 등 학생들의 참여기회의 확대와 다양한 부서가 개설되기를 희망함

∙ 학교교육과정 운영 및 특색활동에서 학년군별 운영 또는 지속성을 지닌 계획수립으로 연계가 질 이루어지도록 교육과정수립 때 분석 빛 반영해야함

5. 2024학년도 환류 계획

- 2024학년도 교육과정 수립을 위한 워크샵 (2023.12,  2024,2 예정)을 통해 관리자, 부장단, 담임교사 및 전담교사 등 학교비전, 교육목표, 중점활동, 자율과제 등 교육활동 일체화가 잘 이루어지도록 충분한 숙의과 기반 마련

- 2024학년도에도 역량기반, 학생 중심의 행복한 교육활동이 전개되도록 학교,학급에서 소통과 공감하는 학교 분위기 조성

영역	3. 자율과 균형으로 함께하는 교육공동체	배점	10점	평가결과	10점
평가지표	3-1. 인성교육 활성화
평가요소	인성교육 활성화를 위한 실천 노력

1. 평가 결과

평가요소	평가 주안점	점수
계획 수립의 적절성	∙ 인성교육을 위한 전년도 노력을 평가, 분석하였는가?	3
	∙ 평가분석에 기초하여 인성교육 계획을 수립하였는가?
	∙ 교육공동체의 의견을 수렴하고 특색있는 인성교육 계획을 수립하였는가?
운영 내용의 실천성	∙ 기본 인성 함양을 위한 교육과정 운영 및 디지털 시민교육을 추진하였는가?	4
	∙ 학교·가정·지역사회가 함께하는 실천적 인성교육 활동을 전개하였는가?
	∙ 교원의 인성교육 역량 강화를 위한 연수를 실시하였는가?
	∙ 학교 안 관련 부서 간 연계·협조를 통해 통합적으로 인성교육을 추진하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?	3
	∙ 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

2. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6
운영내용의 실천성(4점)	4.0	3.2	2.4	1.6	0.8
성과분석 및 환류(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

3. 추진내용

공동체 인성 교육 운영	학생주도 인성교육 실천	교원 인성교육 역량강화	학부모회 연계 인성교육

가. 2022학년도 교육과정 및 인성 업무 분석을 통한 인성교육 계획 수립

∙ 전년도 인성교육 분석

존중과 배려가 있는 학교 공동체 구축 및 시민적 인성역량 중심의 교육과정을    중점 운영하였음. 가정 연계 인성교육, 디지털 시민교육 구체화 필요

∙ (2022 교육과정 설문 결과) 학부모: 올바른 인성지도(60.6%), 교사: 생활지도의 어려움(44.1%)

☞ 핵심 가치 덕목 중 예, 존중, 배려, 소통, 협동 등 공동체적 인성을 바탕으로 ‘시흥월곶 공동체 사랑 실천, 건강한 생활 습관 기르기로 바른 인성 함양’을 목표    로 하는 인성교육 계획 수립

☞‘기본인성교육 강화’를 목표로 학교 자율과제 선정

-회복적 생활교육, 기후 위기 생태환경교육, 예절교육으로 세부 과제 선정

나. 공동체적 인성 역량 중심 교육과정 재구성 및 운영

∙ 교과별, 학년 군별 공동체적 인성 덕목 추출 및 지도

학년	반영과목 (시수)	실천 주제 및 활동
1-2	국어(14) 창체(34) 도덕(12) 미술(6)	∙ 존중과 배려, 소통을 통한 함께함의 즐거움 알기 ∙ 유치원 이음 교육, 어울림 교육 및 공동체 놀이, 바둑 활용 교육
3-4		∙ 행복한 우리반을 위한 학급 규칙 및 가치 보석 만들기 ∙ 평화공동체 수업을 통한 감정이해 및 관계 형성 프로그램운영
5-6		∙ ‘시흥다가치평화학교’및 학교자율과제 연계 회복적 생활을 위한 의사소통 문화 만들기 및 진로 연계 인성교육 실시

다. 디지털사회 요구를 반영한 디지털 시민교육 운영

학년	영역	반영과목 (시수)	실천 주제 및 활동
1-6	디지털 기술의 이해와 자아정체성 확립	국어(6) 통합(2) 창체(54) 사회(9) 실과(4)	∙디지털 리터러시 관련 자기 진단 및 자율 실천 규칙 제정
1-3			∙이야기 및 나만의 채널 꾸미기를 통한 디지털세상 이해 및 긍정적 자아 표현하기 ∙앱 활동을 통한 인성안전교육 실시
4~6	디지털 의사소통과 협력 디지털 창작 및 향유		∙이야기 및 온라인 소통 플랫폼 활용 올바른 의사소통 및 문제해결 역량 기르기 ∙정보 저작권 및 초상권 보호 관련 토론실시 ∙미디어아트를 통한 디지털리터러시 역량 기르기

∙ 학생주도 인성교육 실천

학년	주제	실천 주제 및 활동
1~6	학교폭력 예방	∙ ‘책 읽어주시는 교장선생님’ 인성동화 듣고 퀴즈 풀기 ∙ 친구사랑주간 손 편지 전달 및 그림 그리기 ∙ 학급별 사제동행 운영을 통한 마음 나누기 ∙ 학교폭력예방 뮤지컬 활용 예방을 위한 실천 다짐 ∙ 학생 언어문화 개선 플랫폼 활용 학급 회의 및 캠페인
4~6	학생 참여 주도 동아리 운영	∙ 연극부(리데센트) 기획․ 운영으로 친구 간 관계 개선 ∙ 댄스부를 통한 건강한 몸과 마음 만들기 및 지역 축제 참여 ∙ 또래 상담반 운영으로 위기 학생 발굴 및 관계 형성 도모
	학생 자치회 활성화	∙ 자치회 학생이 기획․ 운영하는 문예 대회, 퍼스널 버스킹 등 매니페스토 실천

라. 학교·가정·지역사회가 함께하는 실천적 인성교육

∙ 1학생 1 스포츠클럽 가입 운영으로 건강한 인성 함양

∙ 예술체육융합프로젝트 운영으로 체험적 인성 활동 실시

∙ 가정의 달 학부모회 주관 ‘교육공동체 감사 쪽지 나누기’ 행사실시

∙ 학부모 대상 해피투게더 프로그램 운영으로 양육에 대한 고민 및 정보공유

∙ 교내 예절실 및 시흥시 예절교육 강사 활용 학급별 예절교육 실시

∙ ‘초록우산 감사편지 공모 ’참여 편지 쓰기 실시

마. 교원의 인성교육 역량 강화

∙ 각종 인성교육 관련 집합교육 및 원격교육 실시

∙ 찾아오는 인성교육 실시 -

「경기인성교육 정책 이해와 학교 인성교육 연계 방안」, 「다가가는 양성평등 up! 교육」

바. 각종 부서 및 학년 연계 인성교육 실시 및 분석

∙ 월별 기획 회의를 통하여 인성교육 프로그램 세부 방안 논의 및 추진

∙ 온라인 플랫폼 활용 학생 생활지도 의견 수합 및 실시간 반영

∙ 교육공동체 대토론회 결과 분석 및 차년도 반영

∙ 인성교육 세부 사업별 예산 집행율 (2023. 11.24 기준)

-세부 사업별 운영은 평균 80%이며, 그 중 생활 상담 지도 관련 예산 사용률이 가장 높음.

4. 우수 사항 및 개선 사항

가. 우수 사항

∙ 공동체적 인성 중점 교육으로 존중과 배려 및 소통이 있는 학교 문화 정착

∙ 학생이 주도하는 인성교육 관련 행사 운영으로 자율과 책임감 신장

나. 개선 사항

∙ 학교, 가정, 지역을 연계하는 인성교육 활동 강화

∙ 디지털 시민교육 영역별 교원역량 및 교육과정 연계 교육활동 강화

5. 2024학년도 환류 계획

- 지속 실천 가능한 인성교육 프로그램 구체화 및 체계적 운영 추진

영역	3. 자율과 균형으로 함께하는 교육공동체	배점	5점	평가결과	5점
평가지표	3-2. 세계시민교육 활성화 노력
평가요소	세계시민교육 활성화를 위한 실천 노력

1. 평가 결과

평가요소	평가 주안점	점수
계획 수립의 적절성	∙ 세계시민교육 운영 계획이 인성교육 기본계획이나 학교교육계획 등에 포함되어 있는가?	1
	∙ 시대적 가치(경기도교육청의 세계시민교육 범주 등)을 반영하여 세계시민교육 추진계획을 수립하였는가?
운영 내용의 실천성	∙ 교과 및 창의적 체험활동 등 교육과정과 연계한 세계시민교육을 추진하였는가?	2
	∙ 세계시민 교육과정 운영시 생태·환경, 다문화 이해교육 등 다양한 주제를 포함하여 운영하였는가?
	∙ 학교자율과정, (중)자유학기제 편성 시 세계시민교육을 주제로 선정하여 운영하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?	2
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

2. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
운영내용의 실천성(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4
성과분석 및 환류(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

3. 추진내용

다른 나라 문화 알아보기	다른 나라 음식 만들기	텃밭가꾸기	지구촌 나눔 대회 참여

가. 교육과정과 연계한 세계시민교육 계획 수립

∙ 다양성을 존중하고 공동체 문제해결을 위한 실천 역량 함양을 목표로 계획 수립  ∙ 2015개정교육과정(교육부)에서 제시하는 범교과주제로 세계시민교육 영역 설정

나. 교육과정 연계 세계시민교육 운영

∙ 다문화 어울림교육 프로그램과 연계하여 다문화 이해교육 진행

∙ 초록우산, 굿네이버스, 월드비전 대회 참여로 세계시민교육 실천

학년	반영과목 (시수)	실천 주제 및 활동
1	통(30)	∙ (수와 함께 떠나는 여름)여름철 날씨를 통해 기후위기를 살펴 보고 에너지 절약 실천하기 ∙ (나도 요리사-일본) 일본 캐릭터 도시락 만들기로 일본 문화 이해하기 ∙ 학급별 텃밭 운영 및 학급 분리배출 실천
2	통합(17) 국어(4) 창체(1)	∙ (우리들은 친구) 우리나라와 다른 나라의 공통점 및 차이점 알아보기 및 외국인을 대하는 바른 태도 갖기 ∙ (나도 요리사-베트남) 베트남 빤미 만들기로 베트남 문화이해하기 ∙ 학급별 텃밭 운영 및 학급 분리배출 실천
3	과학(5) 미술(4) 사회(2) 음악(2) 창체(1)	∙ (모두다 꽃이야!) 온책읽기를 통해 생명의 소중함을 알고 다른 사람을 존중하는 마음 표현하기 ∙ (친구와 함께 티니클링을) 필리핀 놀이 체험으로 문화 이해하기 ∙ 배추흰나비 한 살이 관찰로 동물에 대해 이해하기
4	사회(4) 미술(2) 국어(4) 창체(7) 도덕(1)	∙ (꿈을 잡(JOB)아라!) 우리 지역과 다른 지역의 교류 사례를 살펴보고 윤리적 책임감을 가진 나의 미래 그려보기 ∙ (행운을 부르는 고양이) 마네키네코 일본 인형만들기를 통해 일본 이야기 문화 살펴보기 ∙ 4H 연계 생태체험 및 자원순환그린학교 프로그램 운영
5	국어(7) 사회(5) 미술(8) 창체(2) 도덕(1)	∙ (우리 역사 속으로 풍덩!) 우리 지역 문화 유산 조사 및 세계문화유산 모의 등재해보기 ∙ (돌돌 말아 고이꾸온) 베트남 월날쌈 만들기로 음식 문화 살펴보기 ∙ 교내외 도보 줍깅 실시
6	국어(8) 도덕(4) 사회(13) 미술(6)	∙ (더 큰 세상으로) 세계 여러 나라의 자연환경과 문화 환경 조사 및 세계 여러 나라의 음식 만들기, 모두가 행복한 세상을 위해 할 수 있는 토론 및 실천하기 ∙ (돌돌 말아 고이꾸온) 베트남 월날쌈 만들기로 음식 문화 살펴보기 ∙ 기후위기와 생태계 관련성 탐구 후 환경 보호 방법 토의 ☞ 환경북아트 제작

4. 우수 사항 및 개선 사항

가. 우수 사항

∙ 다른 나라에 대한 이해도를 증진함으로써 세계시민으로써의 의식 신장

∙ 기후 위기와 생태계의 관련성을 삶에 기반한 배움으로 다양하게 제공

나. 개선 사항

∙ 학생의 세계시민역량과 세계시민교육의 범위를 재고하여 프로젝트 구성 및 적용 필요

5. 2024학년도 환류 계획

- 세계시민교육 이해 및 사례 공유 관련 교사 연수 확대

정성평가 자율 지표

2

영역	5. 자율과제	배점	20점	평가결과	20점
평가지표	5-1. 학교자율과제 운영
평가요소	학교자율과제 운영 노력

1. 평가 결과

평가요소	평가 주안점	점수
계획 수립의 적절성	∙ 교육공동체가 숙의 과정을 거쳐 학교 자율과제를 선정하였는가?	6
	∙ 학교자율과제 운영 계획을 수립하였는가?
운영 내용의 실천성	∙ 학교자율과제를 계획에 근거하여 운영하였는가?	8
	∙ 학교자율과제를 교육과정과 연계하여 운영하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?	6
	∙ 학교자율과제 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 학교자율과제 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

2. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(6점)	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2
운영내용의 실천성(8점)	8.0	6.4	4.8	3.2	1.6
성과분석 및 환류(6점)	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2

3. 추진내용

문해력 Up 독서교육	기후생태환경교육	댄스부 공연(마을축제)	예절교육

가. 학교자율과제의 첫 해 본교의 원활한 정착 및 계획 수립

∙ 2023학년도 경기도교육청 방침에 따라 학교자율과제 계획 수립 및 운영

∙ 학교자율과제 연수 참여(2022.11)로 관련 이해도 증가, 학교자율과제 수립을 위한 부장단 워크샵(2022.12)

∙ 신학기 관리자 및 부장단 워크샵을 통한 학교자율과제 계획 수립 및 학교교육과정에 반영(2023.2), 우리학교의 중점교육활동과 학교자율과제가 잘 녹아들 수 있도록 분석 및 선정한 결과 4개의 큰 주제로 선정

구분	2023 시흥월곶초 경기미래교육 실현을 위한 학교자율과제
	첫번째	두번째	세번째	네번째
주제	1.창의융합형 독서·인문·글쓰기 교육 및 독서문화 확대	2. 감성의 힘이 자라는 예술교육 운영	3. 기본 인성교육 강화	4. 다양한 진로·진학 교육과정 운영

나. 학교교육과정과 연계한 학교자율과제 운영과 실천

∙ 창의융합형 독서·인문·글쓰기 교육 및 독서문화 확대

- 학년별 독서기록장 작성을 통해 본인의 수준에 맞는 도서를 직접 선정하고 읽은 후의느낌을 자신만의 언어로 표현하는 자기주도적 독서 활동을 함. 읽은 책의 종류에 따라 감상문을 자유롭게 적으며 다양한 형태의 감상문을 독서기록장 형식으로 제작 배포하여 본교 독서인증제와 연동하여 운영실시

- 찾아오는 작가와의 만남, 월별 독서퀴즈 등의 이벤트 행사, 독서인증제 운영, 도서관 활용 교육, 책 읽어주는 교장선생님과의 시간 등 다양한 독서교육을 실시하여 학생들의 문해력과 자기주도적 능력을 기르는데 노력함.

∙ 감성의 힘이 자라는 예술교육 운영

- 학년별 특화 예술프로그램(예술체육융합프로젝트) 및 교육활동 실시

- 학년 및 학급 학생들의 흥미와 적성을 고려한 교사와 학생 자율적 꿈끼 발표 운영으로 자신이 가진 끼를 발견하는 기회의 장을 마련 (2023.10)

- 예술 관련 학생 자율동아리(댄스부, 연극부) 운영으로 학생들에게 문화적 소양 및 감수성 증진. 해마루관에서 자율동아리 공연 발표회 개최(2023.10) 및 댄스부 월곶마을축제 동아리 공연 발표, 시흥시 동아리 축제 참여 공연 발표(2023.10)

∙ 기본 인성교육 강화 (자세한 사항 3-1 인성교육 참고)

학년	주제	실천 주제 및 활동
1~6	학교폭력 예방	∙ ‘책 읽어주시는 교장선생님’ 인성동화 듣고 퀴즈 풀기 ∙ 친구사랑주간 손 편지 전달 및 그림 그리기 ∙ 학급별 사제동행 운영을 통한 마음 나누기 ∙ 학교폭력예방 뮤지컬 활용 예방을 위한 실천 다짐 ∙ 학생 언어문화 개선 플랫폼 활용 학급 회의 및 캠페인
4~6	학생 참여 주도 동아리 운영	∙ 연극부(리데센트) 기획․ 운영으로 친구 간 관계 개선 ∙ 댄스부를 통한 건강한 몸과 마음 만들기 및 지역 축제 참여 ∙ 또래 상담반 운영으로 위기 학생 발굴 및 관계 형성 도모
	학생 자치회 활성화	∙ 자치회 학생이 기획․ 운영하는 문예 대회, 퍼스널 버스킹 등 매니페스토 실천

- 예의, 예절교육을 통한 우리 전통문화의 소중함 인식과 바른 인성 함양

한복 및 인사예절, 다도예절 교육 실시(2023.2학기)

- 기후위기생태환경 교육 실시

교과와 연계한 생태 체험 교육(텃밭가꾸기), 탐구학습 중심의 교육실시, 학급별 식물재배를 통한 생명의 신비 체험, 교실 녹색환경 구성

∙ 다양한 진로·진학 교육과정 운영

- 진로체험주간 운영 (1~6학년 대상 꿈끼 나눔 발표회 실시)

- 6학년 대상 진로체험 페스티벌(직업체험 프로그램, 2023.12 운영 예정)

- 진로인식검사 운영 (5~6학년 대상)

한국고용정보원 제공 직업심리검사(초등학생 진로인식검사 실시)

4. 우수 사항 및 개선 사항

가. 우수 사항

∙ 독서교육:독서기록장 작성을 통해 1년 동안의 독서 목표를 세우고 그에 맞는 독서 의지를 다지며 자신의 말로 나타낼 수 있는 표현력을 키울 수 있었음.

∙ 예절교육:우리의 전통문화에 대해서 배울 수 있는 시간이었음.

∙ 진로교육:학년 및 학급 학생들의 흥미와 적성을 고려한 교사와 학생 자율적 꿈끼 발표 운영으로 자신이 가진 끼를 발견하는 기회의 장을 마련하였으며, 교과 및 창의적 체험활동과 연계한 학생의 다양한 활동이 가능하고 의미있는 진로교육 실제 운영을 통해 자기 주도적 진로 탐색 및 자기 표현을 통한 진로 개별 역량 강화

나. 개선 사항

∙ 예절교육-학생들이 옷을 조금 더 소중하게 다루어야 함(파손 많음)

∙ 진로교육-5,6학년 위주 실시로 필요시 저, 중학년의 확대 운영 가능

∙ 독서인증제 달성을 위해 단순히 독서기록장 매수를 채우는 것에만 치중하지 않도록 지도할 필요가 있음.

5. 2024학년도 환류 계획

-2024학년도 교육과정 시흥월곶초 교육구성원(학생,학부모,교원) 설문조사(2023.11)를 통해 내년도 학교교육과정과 연계한 자율과제계획 수립 및 반영

-2023학년도 교육공동체 대토론회(2023.11), 교육과정 컨퍼런스 및 자율과제협의회 (2023.12 예정)에서 개선,보완할 점을 협의 후 내년도 자율과제에 반영 및 2024 교육과정 및 자율과제 워크샵에서 계획 수립(2023.12 예정)

정량평가 공통 지표

3

영역	새롭게 열어가는 미래교육	배점	2점	평가결과	2점
평가지표	1-1. 에듀테크 활용 수업 활성화
평가요소	에듀테크 활용 수업의 실천정도

1. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	10% 이상	8% 이상~10% 미만	6% 이상~8% 미만	4% 이상~6% 미만	4% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

2. 평가 결과

전체 수업시수(A)	에듀테크 활용 수업시수(B)	에듀테크 활용 수업 실시율(%) (B/A)×100
4148	632	15.23

※ 전체 수업시수(A): 초등학교는 3~6학년, 중·고등학교는 1~3학년 전체 교육과정(교과 및 창의적 체험활동 포함) 수업시수를 의미함

※ 에듀테크 활용 수업시수: 스마트기기, SW(줌, 패들렛 등 온라인 교수·학습 콘텐츠), 인공지능 기반 코스웨어 등 에듀테크를 활용한 모든 수업시수를 포함함 (수업 중 활용 시간 무관)

3. 평가 근거자료

2024학년도 2차 및 3차 정보공시 – 학년별 교과진도 운영 계획

2023학년도 에듀테크 수업 활용 현황
학년	총 수업시수	에듀테크 활용 수업 시수(진도표 상의 운영 시수)	비고
3학년	986시간	182시간
4학년	986시간	169시간
5학년	1088시간	164시간
6학년	1088시간	117시간

영역	1. 새롭게 열어가는 미래교육	배점	5점	평가결과	5점
평가지표	1-3. 교원 미래교육 역량 강화
평가요소	교원의 미래교육 관련 연수 이수율

1. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	30% 이상	24% 이상~30% 미만	18% 이상~24% 미만	12% 이상~18% 미만	12% 미만
점수	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0

2. 평가 결과

재직 중인 교원 수(A)	미래교육 관련 연수를 15시간 이상 이수한 재직 교원 수(B)	이수율(%) (B/A)×100
41	16	39

3. 평가 근거자료

시흥월곶초등학교-16323(2023.12.1.)호

영역	2. 역량중심 학생 맞춤형 교육	배점	4점	평가결과	4점
평가지표	2-1 학생 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 노력
평가요소	역량 기반 교육과정 연수 이수율

1. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	80% 이상~90% 미만	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	60% 미만
점수	4.0	3.2	2.4	1.6	0.8

2. 평가 결과

재직 중인 교원 수(A)	역량 기반 교육과정 연수(15시간 이상)를 이수한 재직 교원수(B)	이수율(%) (B/A)×100
41	38	92.7

3. 평가 근거자료

시흥월곶초등학교-16323(2023.12.1.)호

영역	4. 교육재정	배점	5점	평가결과	3.8점
평가지표	4-1 학교회계 효율적 집행 제고
평가요소	학교회계(기본운영비) 집행률 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 노력도

1. 평가 척도

가. 학교회계 집행률

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	95% 이상	90% 이상~95% 미만	85% 이상~90% 미만	80% 이상~85% 미만	80% 미만
점수	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

나. 학교회계　집행률 제고를 위한 교직원 노력도

시기	상반기		하반기
구분	실시	미실시	실시	미실시
점수	1점	0점	1점	0점

2. 평가 결과

예산현액(A)	집행액(B)	학교회계 집행률(%)(B/A)×100
463,545,000	395,743,380	85.37

∙ 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 노력도

학교회계 집행률 점검을 위한 교직원 협의회 운영	운영 여부(O, X)
상반기 실시	O
하반기 실시	O

3. 평가 근거자료

1) 에듀파인자료(학교회계집행실적, 11월 30일 기준)

2) 학교회계 집행률 점검을 위한 교직원 협의회 개최 결과보고(상반기, 하반기)

정량평가 자율 지표

4

영역	6. 교육과정	배점	15점	평가결과	14.2점
평가지표	6-1 학교 자체 지표(문화예술체육 융합 교육을 위한 노력)
평가요소	문화예술체육 융합 프로젝트 계획 수립 문화예술체육 융합 프로젝트 수업 이행 비율 문화예술체육 융합 프로젝트에 대한 교사, 학생, 학부모 만족도 조사

1. 평가 척도

- 문화예술체육 융합 프로젝트 계획 수립(1점)

문화예술체육 융합 프로젝트 계획	수립	미수립
문화예술체육 융합 프로젝트 계획 수립	1점	0점

- 문화예술체육 융합 프로젝트 수업 이행 비율(8점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	80% 이상~90% 미만	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	60% 미만
점수	8.0	6.4	4.8	3.2	1.6

- 문화예술체육 융합 프로젝트에 대한 교사 만족도 조사(2점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

- 문화예술체육 융합 프로젝트에 대한 학생 만족도 조사(2점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

- 문화예술체육 융합 프로젝트에 대한 학부모 만족도 조사(2점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

2. 평가 결과

- 문화예술체육 융합 프로젝트 계획 수립

문화예술체육 융합 프로젝트 계획	수립 여부(O, X)
문화예술체육 융합 프로젝트 계획 수립	O

- 문화예술체육 융합 프로젝트 수업 이행 비율

계획된 문화예술체육 융합 프로젝트 수업시수(A)	실제 운영된 문화예술체육 융합 프로젝트 수업시수(B)	문화예술체육 융합 프로젝트 수업 이행 비율(%) (B/A)×100
590	590	100

- 문화예술체육 융합 프로젝트에 대한 교사, 학생, 학부모 만족도 조사

교사 만족도 총점(A)	교사 만족도 취득점수(B)	교사의 문화예술체육 융합 프로젝트 만족도 점수(C) (B/A)×100
170	162	95.29

학생 만족도 총점(A)	학생 만족도 취득점수(B)	학생의 문화예술체육 융합 프로젝트 만족도 점수(C) (B/A)×100
1480	1191	80

학부모 만족도 총점(A)	학부모 만족도 취득점수(B)	학부모의 문화예술체육 융합 프로젝트 만족도 점수(C) (B/A)×100
980	719	73

3. 평가 근거자료

가. 문화예술체육 융합 교육계획 수립: 시흥월곶초등학교-3818(2023.3.31.)

학교교육과정 운영 계획 30~32쪽

나. 문화예술체육 융합 프로젝트 수업 이행비율

2023학년도 문화예술체육 융합 프로젝트 운영 현황
학년	계획	실제 운영	학년	계획	실제 운영
1학년	108시간	108시간	2학년	108시간	108시간
3학년	110시간	110시간	4학년	104시간	104시간
5학년	80시간	80시간	6학년	80시간	80시간

다. 문화예술체육 융합 프로젝트 만족도

15. 우리 학교의 문화예술체육 융합 프로젝트는 학생의 문화적 소양 역량 함양에 도움이 되었다고 생각하십니까?
응답통계	응답	34	77.27%
1	전혀 그렇지 않다	0	0.00%
2	별로 그렇지 않다	1	2.94%
3	보통이다	0	0.00%
4	대체로 그렇다	5	14.71%
5	매우 그렇다	28	82.35%

8. 학교의 문화예술체육 교육을 통해 자녀의 문화적 감수성이 향상되었다.
응답통계	응답	196	35.19%
1	전혀 그렇지 않다	1	0.51%
2	별로 그렇지 않다	14	7.14%
3	보통이다	69	35.20%
4	대체로 그렇다	73	37.24%
5	매우 그렇다	39	19.90%

영역	7. 교육 만족도	배점	6점	평가결과	4.8점
평가지표	7-1 학생의 학교 만족도
평가요소	학생 만족도 조사 결과

1. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2

2. 평가 결과

학생 만족도 총점(A)	학생 만족도 취득점수(B)	학생의 학교 만족도 점수(C) (B/A)×100
1480	1199	81

3. 평가 근거자료

우리 학교가 자랑스럽고, 학교생활이 만족스럽다
응답통계	응답	296명
1	전혀 그렇지 않다	13명	4.4%
2	별로 그렇지 않다	7명	2.4%
3	보통이다	49명	16.6%
4	대체로 그렇다	97명	32.8%
5	매우 그렇다	130명	43.9%

영역	7. 교육 만족도	배점	6점	평가결과	4.8점
평가지표	7-2 교직원의 학교 만족도
평가요소	학생 만족도 조사 결과

1. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2

2. 평가 결과

교직원 만족도 총점(A)	교직원 만족도 취득점수(B)	교직원의 학교 만족도 점수(C) (B/A)×100
170	152	89

3. 평가 근거자료

7-4. 나는 학교 교육활동에 전반적으로 만족하고 있습니까?
응답통계	응답	34
1	전혀 그렇지 않다	1	2.94%
2	별로 그렇지 않다	1	2.94%
3	보통이다	2	5.88%
4	대체로 그렇다	7	20.59%
5	매우 그렇다	23	67.65%

영역	7. 교육 만족도	배점	3점	평가결과	2.4점
평가지표	7-3 학부모의 학교 만족도
평가요소	학생 만족도 조사 결과

1. 평가 척도

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

2. 평가 결과

학부모 만족도 총점(A)	학부모 만족도 취득점수(B)	학부모의 학교 만족도 점수(C) (B/A)×100
980	773	78

3. 평가 근거자료

10. 학부모인 나는 학교의 전반적인 교육 활동에 만족한다.
응답통계	응답	196
1	전혀 그렇지 않다	0	0.00%
2	별로 그렇지 않다	5	2.55%
3	보통이다	49	25.00%
4	대체로 그렇다	94	47.96%
5	매우 그렇다	48	24.49%